Программа одобрена на заседании Учебно-методического совета………………………….

……………………………………………………Протокол……………………………….2007 г.

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

1.  Курс «Применение современных информационных и коммуникационных технологий  в образовании».

Программа курса / Шадрин Г.А., Пантуев А.В., 2007.

Продолжительность программы обучения составляет 36 часов.

2. Актуальность курса
Актуальность курса обусловлена темпами прогресса в области образовательных ИКТ, и отражает принципы, намеченные в приоритетных государственных программах  РФ.

3. Целевая аудитория
Предлагаемый учебный курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей МПГУ.
4. Цели и задачи курса
Основная цель курса – включить студентов в контекст современного состояния образовательной среды в аспекте применения  ИКТ.
По своему содержанию и целевому назначению это, прежде всего, курс прикладной, в котором присутствуют и теоретическая часть, и практика, позволяющая слушателям курса ознакомиться  и с технологией создания учебно-методических комплексов, и получить необходимый навык для самостоятельной разработки мультимедийных учебно-методических материалов по своему учебному предмету.

Кроме того, предполагается:

• дать первичное представление о видах образовательных электронных изданий;
• дать представление о принципах создания учебно-методических комплексов;
• научить практическим приемам по предварительной подготовке иллюстративных и аудио-видео материалов;
• рассмотреть варианты использования дополнительных программных компонентов.

 

 

В данном контексте можно определить следующие теоретические  задачи курса –

1. овладение системой знаний: об измерении, кодировании информации; о семиотических аспектах информационных систем  
2. приобретение умений: кодировать и декодировать информацию; рассчитывать объем информации, сравнивать информационную емкость различных сообщений, оценивать избыточность сообщений
3. знать и применять принципы, лежащие в основе компьютерных технологий – однозначность информации, алгоритмичность, рекурсивность, оптимизация по техническим и психологическим параметрам.

Рассмотрение информационных процессов во всем их многообразии, а также и реализация комплексного подхода к обработке информации в практической части курса позволит усилить общенаучную составляющую курса.

5. Содержание курса и тематическое планирование.

Теоретический материал курса разбит в соответствии с принципом модульности обучения на 8 тематических модулеей. Каждая тема включает в себя следующие компоненты: теоретический лекционный материал и список вопросов для изучения, вопросы для самоконтроля и обсуждения, перечень индивидуальных и групповых заданий, рекомендуемая литература и коллекция ссылок на Интернет-ресурсы.

Раздел 1. Теоретическая часть

Тема 1. Вводная часть (2 часа)

Прикладная тематика

• Технологии и принципы разработки образовательных электронных изданий и учебно-методических комплексов
• Основные проблемы создания и применения образовательных технологий
• Виды образовательных электронных изданий
• Учебные телекоммуникационные проекты

Общеобразовательная линия изучения информационных процессов:

• Информация в философии, кибернетике и естественных науках;
• Физические аспекты информации;
• Информация в биологических системах.

Тема 2. (2 часа)

Прикладная тематика

 Различные аспекты разработки и применения электронных учебно-методических комплексов

• Дидактические требования
• Методические требования
• Психологические требования
• Функциональные требования
• Дизайн-эргономические и эстетические требования. Требования охраны здоровья пользователей
• Требования обеспечения доступности ЭУМК для лиц с ограниченными возможностями
• Требования к программному и учебно-методическому обеспечению процесса ДО

Семиотическая линия изучения информационных процессов:

• Семиотические аспекты информационных процессов
• Информация в естественном языке
• Информация и художественное творчество

Тема 3. (2 часа)

Прикладная тематика

 Форматы представления данных

• Форматы гипертекстовых документов
• Форматы мультимедийных матералов

Математическая линия изучения информационных процессов:

• Вероятность и информация;
• Представление об информационной энтропии;
• Ценность информации.

Тема 4. (2 часа)

Прикладная тематика

 Использование тестовых материалов и альтернативные пути контроля

• Общие требования к тестовым материалам
• Особенности тестового задания открытого типа
• Особенности тестового задания закрытого типа
• Особенности тестового задания на установление соответствий
• Особенности тестового задания на установление логических и смысловых связей
• Предметно-ориентированные программные среды.

4.Линия кодирования и передачи информации:

• Сигналы и системы передачи информации;
• Кодирование сообщений и передача информации

Раздел 2. Подготовка аудио-видео материалов.

Тема 5. Предварительная подготовка аудио-видео материалов (2 часа)

• Классификация аудио-видео материалов
• Программные средства создания аудио-видео материалов
• План подготовки аудио-видео материалов

Тема 6. Предварительная подготовка иллюстративного материала (2 часа)

• Классификация иллюстративных материалов
• Программные средства создания иллюстративных материалов

Тема 7. (4 часа) Сборка модулей и монтаж аудио-видео материалов

• Структура стандартных компонентов видеоматериала
• Описания настроек программы MovieMaker
• Временная шкала и монтаж аудио- и видео-клипов
• Экспорт и подготовка итогового файла

Тема 8. (2 часа) Итоговое занятие – ознакомление с  результатами практических работ, промежуточная и заключительная аттестация.

6. Особенности организации учебного процесса

В данном курсе будут использованы следующие виды и формы организации учебной деятельности:

1) лекционные занятия в аудитории, оборудованной  проектором и электронной доской.

2) работа в компьютерном классе (или дома) с текстом, с УМК, в том числе и с ресурсами Интернета;

3) очные консультации

4) оперативная и индивидуальная консультация по электронной почте;

5) очный семинар в компьютерном классе

6) электронный семинар - форум);

7) работа над индивидуальным заданием;

8) работа над групповым заданием;

9) итоговое занятие;

10) аттестация.

Так как по своему содержанию и целевому назначению курс, прежде всего, носит в основном практический характер, то и в качестве выходной (итоговой) работы студентов предполагается разработка учебно-методических материалов по выбранной дисциплине или теме.
Самостоятельная работа приоритетна. Предусматривается, что студент не только изучает теоретический материал каждой темы, но и проводит работу с дополнительной литературой и другими источниками информации, в том числе с Интернет-ресурсами.
Консультации будут осуществляться не только очно, но и с помощью электронной почты в ходе самостоятельного изучения слушателями материала, а также при выполнении индивидуальных заданий, в том числе по другим возникающим вопросам в ходе учебного процесса.

7. Аттестационные требования
Студент считается успешно закончившим курс, если он подготовит запланированные индивидуальные задания по каждой теме, а также разработает учебно-методические материалы по своему предмету (либо по выбранной теме, по согласованию с преподавателем).
Студент, успешно окончивший курс, получает зачет (36 ч).

8. Информационное обеспечение дисциплины

1. Вашкевич Н.П. Сетевые технологии в образовании. Подготовка компьютерных учебных изданий на основе сетевых технологий: Учеб. пособие / Н.П. Вашкевич, С.А. Зинкин; Под ред. В.И. Волчихина. - Вып.1. - Пенза: Издво. Пенз. гос. ун-та, 2001. - 188 с.: 42 ил., 2 таб., библиогр. 71 назв.
2. Теоретические основы создания образовательных электронных изданий. / М.И. Беляев, В.М. Вымятнин, С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун, В.П. Демкин, Г.А. Краснова, С.В. Коршунов, С.И. Макаров, Г.В. Можаева, М.И. Нежурина, Б.М. Позднеев, И.В. Роберт. –А.В. Соловов, А.Г. Теслинов, С.А. ЩенниковТомск: Изд-во Томского университета, - 2002, 86 с.
3. Электронные библиотеки как основа системы открытого образования /Дворянкин A.M., Давыдов Д. А. , Геркушенко Г.Г., Кизим А. В. //Информационные технологии в образовании, технике и медицине: Сб. науч. тр. Междунар. науч.-техн. конф., 24-26 сент. 2002 /ВолгГТУ и др.Волгоград
4. http://www.iiorao.ru/iio/pages/educational/educ2/kourses/IKT/ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ,  Рекомендовано  Министерством Образования Российской